Школы Монтессори: педагогическая система, которая, судя по всему, работает.

Среда января 17th, 2018

Январь для многих детей начался со стресса экзаменов.

Для кого-то это вступительные тесты в старшие школы, для других- практика экзаменов GCSE и ALevels.

Не каждый может спокойно пройти через все это с неиспорченными нервами. Но есть ли альтернатива такому подходу к обучению?

Как вы себе представляете обычные занятия в школе? Группу детей, сидящих за партами, диктующую им учительницу, бесконечные контрольные и окончание урока по звонку?

Однако помимо «традиционной» школьной системы есть и другие.  Уже более ста лет школы Монтессори предлагают альтернативный подход к образованию, основанный на  детской креативности и естественной тяге детей к познанию окружающего мира.

В число известных «монтессорианцев», которые обучались в школах Монтессори, входят основатели Гугл Сергей Бринн и Лари Пейдж, основатель Амазон Джефф Безос, актеры Джордж Клуни и Дакота Фаннинг, писатель Габриэль Гарсиа Маркес, скрипач Джошуа Белл и многие другие успешные творческие личности. Как утверждают выпускники школ Монтессори, именно в школе им привили навыки самостоятельного мышления.

Согласно исследованию, проведенному А. Лиллард и Н. Элсе-Квест в 2006 году и опубликованному в «Science» в  2006 году, дети в возрасте от 5 до 12 лет, обучающиеся в школах Монтессори, превосходили своих сверстников в общеобразовательных школах по уровню развития познавательных и социальных навыков.

В той или иной степени принципы Монтессори часто применяются в ряде британских традиционных школ, но без упоминания имени Монтессори. Что же представляет собой система, которая, судя по всему, успешно работает?

По мнению Доктора Марии Монтессори, профессионального педагога, дети проходят определенный путь развития. Она считала, что дети, которые имеют возможность выбирать занятия на свое усмотрение и свободно вести себя в стимулирующей обстановке, достигнут оптимального уровня развития.

Согласно Британской ассоциации образования Монтессори данная методика отличается следующими чертами:

●  Большую часть времени  дети занимаются индивидуально, собираясь вместе по желанию в разное время дня, которое не определяется заранее, а возникает спонтанно в зависимости от потребностей детей. Например, девочка захотела построить башню из  деревянных кубиков. Ей не нужно спрашивать разрешения у учителя, она сама идет в отведенное для этого место в классе и начинает складывать кубики; позже к ней присоединяется другой ребенок или несколько детей. Учитель наблюдает за их совместной работой и может помочь маленьким строителям, однако вмешается только в том случае, если у  них возникнет проблема или разногласия, которые дети  не смогут разрешить между собой.

●  Дети разных возрастов обучаются вместе. Самый распространенный возраст в группе —  от 3 до 6 лет, но также существуют группы для детей 6-9, 9-12, 12-15 лет. Если вы вспомните свое детство, когда дети разных возрастов, живущие в одном районе, играли вместе, вы согласитесь с тем, что время, проведенное в смешанной возрастной группе, отличается от общения с одногодками, обмен информацией и навыками  в неформальной группе детей  происходит естественным образом.

●  Дети имеют доступ к полному набору учебных пособий Монтессори и материалов, подходящих для их возраста. Сюда входят материалы и инструменты для рисования и лепки (от обычного пластилина до гончарной глины), ткани, пуговицы, нитки и иглы для шитья, детские книги и т.д. При этом предпочтение отдается натуральным материалам, таким как дерево, вместо искусственных (пластмассы).

●  Занятия стимулируют детей на свободный и спонтанный выбор, развивают чувство независимости и ответственности внутри группы, умение правильно использовать материалы и доводить начатое дело до конца. Если мы вернемся к примеру с девочкой, решившей построить башню из кубиков, роль наблюдающего за процессом учителя заключается в том, чтобы подбодрить девочку и детей в группе завершить строительство, а не бросить занятие на полпути. Учитель также проконтролирует, чтобы дети, построив башню,  убрали за собой.

●  На занятиях дети активно используют  развивающие  материалы, направленные на последовательное познание окружающего мира. Например, учебные ресурсы включают в себя соответствующие возрасту интерактивные игры на развитие исторических, географических и экологических знаний. На стенах класса развешиваются географичекие карты, изображения животных и соответствующие названия, на что регулярно обращается внимание детей.

●  Учебное  пространство должно быть простым и красивым с качественным оборудованием. Большое внимание уделяется дизайну внутренних помещений и открытых игровых площадок. В интерьере предпочтение отдается ярким, оптимистичным цветам, часто с использованием познавательных элементов, таких как простые геометрические фигуры. Детская мебель сделана из натуральных материалов.

●  В школах Монтессори особое место отводится активностям на свежем воздухе, где открытые игровые площадки отлично оборудованы, а школы часто расположены вблизи природной зоны – парка или сада.

●  Подход учителей — неизменно позитивный и мотивирующий, для них прежде всего важно гармоничное развитие ребенка, в отличие от традиционной системы образования, где стандартизированные тесты служат единственным критерием оценки способностей ребенка. Для работы в школе Монтессори учителям, получившим обычное педагогическое образование, необходимо пройти дополнительный курс по методике Монтессори и получить аккредитацию профессиональной ассоциации.

●  Как правило, на одного учителя приходится 8 детей в классе. Дети находятся под постоянным наблюдением, однако учитель ни в коей мере не указывает им, что делать, а сам подстраивается под их действия.

Мария Монтессори, основательница методики,  не  зарегистрировала торговую марку официально. Поскольку ее педагогические методы оказались эффективными и часто в той или иной степени применяются в традиционной системе образования,  как такового полного списка школ Монтессори не существует.

Британская система образования, имеющая превосходную репутацию,  включает в себя более 700 школ Монтессори, где обучаются около 31000 детей. Большинство других школ в Великобритании используют те или иные методы Монтессори.