contactus@regencyeducation.co.uk
Четверг ноября 24th, 2022
Рады поделиться с вами новостями за ноябрь. В этом выпуске мы обратим внимание на недавнее исследование карьерного пути девушек, получивших образование в независимых британских школах только для девочек.
Мы также более подробно рассмотрим вступительные экзамены в частные школы и государственные селективные гимназии.
Ученые трех ведущих британских университетов сравнили карьерные траектории девушек, получивших образование в лучших независимых британских школах для девочек, с теми, кто посещал независимые или государственные школы с совместным обучением. Их результаты показывают, что те, кто учился в школах только для девочек, были более успешными в выбранной ими карьере, чем их сверстницы, получившие образование в государственных или частных школах с совместным обучением.
Слегка противоречивый элемент исследования, проведенного учеными из университетов Оксфорда, Эксетера и Лондонской школы экономики (LSE), заключается в том, как они измеряли успех в карьере. Они проанализировали список «Кто есть Kто» (Who’s Who), известный справочник по достижениям «успешных людей», ежегодно публикуемый в Великобритании на протяжении более 100 лет.
Их обоснование заключается в том, что включение в список «Кто есть Кто» предполагает авторитетную роль и/или влиятельное положение. Аналогичное исследование, посвященное карьерному росту мальчиков, показало, что мальчики, которые посещали девять лучших независимых школ Великобритании, в 35 раз чаще попадали в список «Кто есть Кто» (т. е. достигали высоких постов, «важных назначений или престижного положения»).
Данное исследование, опубликованное в Британском журнале социологии образования, показало, что вероятность попадания в список «Кто есть Кто» девушек, получивших образование в 12 лучших независимых женских школах, включая Cheltenham Ladies’ College, St Paul’s Girls’ School и North London Collegiate School, в 20 раз чаще, чем выпускниц другие независимых или государственных школ. Исследователи определили дюжину независимых школ только для мальчиков и только для девочек как элитные из-за их неизменно высокого числа выпускников, получивших места в Оксбридже. Половина выпускниц этих 12 лучших школ для девочек, включенных в список «Кто есть Кто» , также учились в Оксфордском или Кембриджском университетах.
Полный список 12 «элитных» школ для девочек выглядит следующим образом:
Benenden School (Кент) Cheltenham Ladies’ College, Godolphin and Latymer School (Лондон) King Edward VI High School for Girls (Брайтон) North London Collegiate School Oxford High School Queen’s College (Лондон) Roedean School (Брайтон) St Paul’s Girls’ School(Лондон) Wycombe Abbey — а также St Leonards (Шотландия) и Clifton High School (Бристоль), которые теперь принимают и мальчиков.
Ранее в этом месяце издание The Times опубликовало статью по упомянутому ранее исследованию. Нынешние и бывшие директора независимых школ для девочек отреагировали на это письмами в редакцию. Они оспаривали не выводы, а методы измерения и связанные с этим заключения. Некоторые утверждали, что «Кто есть Кто» — это в значительной степени устаревший метод измерения успеха, поскольку список не всегда включает женщин (или мужчин), которые «изменили мир» менее традиционным путем.
Бет Доусон, директор школы для девочек в Саттоне, приводит в качестве примера достижения выпускниц Доктора Никки Канани, Марианны Спринг и Руби Стил: пионера инклюзивного дизайна, первого в истории корреспондента BBC по дезинформации и медика, руководившего программой вакцинации от Covid-19 в рамках общей практики. Поистине, роли для нашего современного мира, и те, которые будут продолжать влиять на жизни многих людей. Как утверждает мисс Доусон, «сегодня школы для девочек воспитывают будущих лидеров и творцов перемен, чье влияние еще не так очевидно, но оно будет далеко идущим». На мой взгляд, это подтверждает, что независимые школы прекрасно справляются с переломным моментом между традицией и современным миром, особенно, что касается наших целеустремленных, амбициозных и талантливых девочек.
Кларисса Фарр, бывшая директор школы для девочек Святого Павла (одной из 12 элитных школ, определенных в ходе исследования), придерживается аналогичного мнения. Она также согласна с установленной исследователями связью между выпускницами 12 лучших женских школ и известными личностями, упомянутыми в «Кто есть Кто». По мнению исследователей, женщины, получившие образование в этих школах, скорее всего напрямую связаны с другими именами из «Кто есть Кто», особенно их супруги. Исследователи говорят, что упомянутые выше элитные школы дали многим женщинам «ресурсы и платформу… для знакомства с элитными мужчинами, которые, скорее всего, прямо или косвенно способствовали их карьере».
Эта интерпретация кажется мне бесполезным патриархальным предположением. Безусловно, гораздо лучше и точнее — и мисс Фарр согласна с этим — признавать включение женщин в «Кто есть Кто» как свидетельство их собственных достижений, основанных на их упорной работе в образовательных учреждениях высшего уровня. Как выразилась мисс Фарр, можно с уверенностью «предположить, что …обучение в женской школе «имеет большое значение для достижения успеха, который больше связан с долговременными преимуществами превосходного образования», чем с «просто клубной узнаваемостью бренда». Прислушайтесь к мисс Фарр!
От того, как школы отбирают своих учеников, зависит школьная среда и стиль обучения/метод преподавания. Это хороший показатель того, насколько данная школа подойдет вашему ребенку. Например, для академически способных детей избирательный подход может оказаться более эффективным. Как мы уже упоминали в прошлом месяце, в государственном секторе образования гимназии используют экзамен 11+, чтобы определить, какие дети будут показывать высокую успеваемость в более динамичной и напряженной учебной среде. Некоторые независимые школы также используют вступительные экзамены как часть процесса подачи заявления.
Некоторые независимые школы имеют индивидуальный процесс поступления, уникальный для них и сочетающий элементы «общих вступительных» тестов (например, ISEB Common Pre—Test и Common Entrance экзаменов) с их собственными эксклюзивными тестированиями. В Харроу, например, используют трех- или четырехэтапный процесс, который начинается для мальчиков в 10 лет (для поступления в возрасте 13 лет) и включает собственные тестирования Харроу, а также запрос характеристик, собеседования и общие вступительные экзамены. Декабрь — напряженный месяц для будущих воспитанников школы, поскольку в этом месяце распределяются места (хотя окончательное подтверждение зависит от результатов на предстоящих экзаменах). Дополнительную информацию о поступлении в Харроу можно посмотреть в нашем блоге за апрель 2021 г.
В большинстве независимых школ не так много мест для поступления в 6th Form. Это связано с тем, что большинство учеников начинают обучение в частных школах Великобритании в более раннем возрасте. Конечно, по нашему опыту, дети, которые приходят в британскую систему образования в возрасте 11 или 13 лет, быстро привыкают к школьным требованиям и распорядку, что означает более уверенный и компетентный переход от GCSE к A Levels.
Процесс приема новых учащихся в 6th Form в независимых школах обычно включает тесты по выбранным предметам, которые, как правило, проводятся в начале 11-го класса (Year 11). Иностранным ученикам также возможно придется пройти дополнительный тест по английскому языку. Кроме того, в рамках процесса подачи заявления, директор школы или другой руководящий сотрудник, скорее всего, проведут собеседование со всеми будущими учениками 6th Form. Предложение места обычно зависит от оценок GCSE (или эквивалента).
Для поступления в 9-й класс (Year 9 в возрасте 13+), как правило, нужно зарегистрироваться до окончания 5-го класса, когда вашему ребенку исполнится 10 или 11 лет. Тестирования обычно начинаются осенью в начале 6-ого класса (Year 6), хотя даты варьируются от школы к школе.
Общий предварительный тест ISEB — это компьютерный тест, обычно проводимый в текущей школе ученика в октябре или ноябре 6-го класса. По предметам и сложности данный тест эквивалентен экзамену 11+, используемому для поступления в государственные гимназии. Учащиеся должны ответить на вопросы с несколькими вариантами ответов по английскому, математике и вербальному/невербальному мышлению. Некоторые независимые школы требуют, чтобы абитуриенты сдавали этот тест в возрасте 10-11 лет, а затем в 12 лет — общий вступительный экзамен (the Common Entrance exam), описанный ниже.
Данный экзамен проводится в июне, ближе к окончанию 8-го класса, и включает в себя основные предметы: английский язык, математику и естественные науки, а также другие предметы, такие как история, география, религиоведение и современный иностранный язык. Школы также используют его в качестве инструмента для внутреннего распределения учеников по группам (сэты по отдельным предметам).
В то время как учащиеся государственных школ сдают вступительные экзамены 11+ в начале 6-го класса в сентябре, ученики, поступающие в независимые школы, сдают тесты в январе (во время второго семестра 6-го класса), после чего следуют предложения места к середине февраля.
Если вам нужна информация и консультация по вопросам поступления вашего ребенка в независимую школу в Великобритании, пожалуйста, обращайтесь к нам. Мы можем помочь вам сориентироваться в британской системе образования и определить школы, которые наилучшим образом соответствуют уникальным навыкам и личности вашего ребенка.
До скорого…
“ REGENCY EDUCATION БЫЛА ПРОДЕЛАНА ОГРОМНАЯ РАБОТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. СИСТЕМА САМИХ ЭКЗАМЕНОВ КАРДИНАЛЬНО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ РОССИЙСКИХ. ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ХОЧЕТ ПОСТУПИТЬ В СИЛЬНУЮ ШКОЛУ, ТО ГОТОВИТЬСЯ, ОДНОЗНАЧНО, НАДО. ”
“ Я полностью доверяю компании Regency Education в вопросе получения моей дочерью английского образования. Компания помогла моей дочери с выбором и поступлением в школу в Великобритании. ”
“ REGENCY EDUCATION WAS ABLE TO HELP US WITH EVERY STEP OF THE APPLICATION PROCESS ENSURING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF OUR CHILDREN - AN INVALUABLE SERVICE. ”
