contactus@regencyeducation.co.uk
Понедельник сентября 25th, 2023
В осеннем воздухе определенно витает ощущение новых начинаний – ведь учебный год для большинства школьников начался совсем недавно, а студенты почти закончили сборы, чтобы приступить к учебе в университете.
Тема нынешнего блога — идея «погружения» в образовательный контекст. Мы исследуем, как настоящее погружение в практический опыт может научить вас гораздо большему, чем просто теория.
Итак, мы рады поделиться с вами некоторыми совершенно новыми подходами к профориентации, а также обратим внимание на лесные школы, их цель и растущую популярность.
Лесная школа – это нечто большее, чем просто обучение в природной среде. Ее цель – связать детей с окружающим миром таким образом, чтобы пробудить в них осознанность, уверенность в себе и навыки самостоятельного обучения.
Впервые возникшие в Дании в 1950-х годах, лесные школы уходят корнями в скандинавскую культуру жизни под открытым небом «фрилуфтслив» (или «жизнь на свежем воздухе»). В Великобритании первые лесные школы появились в 1993 году и стали популярными по всей Европе, в США и Азии. Лесное образование отдает предпочтение играм и практическим занятиям, а не теории, преподаваемой в классе. Благодаря долгосрочной программе обучения на свежем воздухе дети комплексно развиваются посредством игр, познания окружающего мира и принятия контролируемого риска.
Основатели и практики утверждают, что риск присутствует во всем, что мы делаем, и именно через процесс осознания, выработки подхода к решению проблемы и преодоления риска в безопасной среде мы растем и развиваемся. Таким образом, вместо того, чтобы решать сложные теоретические вопросы в тетради, дети решают реальные проблемы, приобретая практический опыт на свежем воздухе. Идея заключается в том, что при этом они становятся более самосознательными, выносливыми и и уверенными в своих силах.
Таким образом, «процесс» Лесной школы способствует нечто большему, чем просто сбору знаний. Он помогает детям развиваться социально, эмоционально, духовно, физически и интеллектуально посредством связи с миром природы.
За последние годы число альтернативных школ значительно выросло, что обусловлено спросом на такой стиль обучения, который способствует устойчивому развитию, психическому благосостоянию и независимому, самостоятельному обучению. Тенденция была вызвана и частично стимулирована ростом возможностей для удаленной работы после пандемии, когда переезд не является проблемой. Фактически некоторые семьи, где родители являются независимыми специалистами или консультантами, регулярно переезжают и переводят детей из одного образовательного учреждения в другое, демонстрируя таким образом новый популярный тренд, известный как «мировое школьное образование».
Тем не менее, в большинстве случаев родители, которые выбирают «прогрессивный» стиль внеклассного обучения для детей до 11 лет, потом возвращаются к более традиционному подходу к образованию через A Levels или IB, и поступлению в университет. Отчасти это связано с тем, что нетрадиционных старших школ не так много, а отчасти потому, что те немногие, которые существуют, еще не обладают наследием и традициями, свилетельствующих об их успешности в подготовке учеников к экзаменам.
Тем не менее, сейчас мы наблюдаем рост числа гибридных школ, как экологически ориентированных, так и с академической направленностью, сочетаюших лучшее из обоих сфер. Многие образовательные заведения, предназначенные для семей, которые регулярно переезжают, сочетают в себе последовательно спроектированные интерьеры и учебные программы с активным отдыхом и принципами осознанного мышления, поэтому дети могут легко адаптироваться и быстро освоиться в новом окружении.
Это действительно интересная тенденция в сфере образования, в основе которой лежит идея, согласно которой подход «один размер для всех» не совсем уместен, когда речь идет об обучении. В конечном счете, чтобы наши дети преуспевали – и в школе и в жизни – нам нужно помочь им найти идеальную модель обучения. Будь то более традиционный подход, основанный на обучении в классе и ориентированный на учебную программу; либо обучение более независимое, на открытом воздухе или, может быть, гибрид этих двух.
Если вы хотите узнать больше об альтернативных стилях преподавания, в которых приоритет отдается экспериментальному обучению, включая модели Лесной школы, Монтессори, Штайнера-Вальдорфа и Садбери, пожалуйста, обращайтесь к нам. Мы поможем подобрать наиболее подходящий вариант для вашего ребенка.
Мы сотрудничаем с лондонской организацией, предлагающей новый прогрессивный взгляд на профориентацию. Что отличает их от других компаний, это иммерсивный подход к карьерным идеям с полным погружением в профессиональную среду. По их убеждению, настоящее обучение происходит на основе опыта, поэтому участникам программы предоставляется возможность получить практический интерактивный опыт в различных сферах. Их программы, доступные онлайн и лично, разработаны и проводятся совместно с экспертами различных отраслей и позволяют детям в возрасте от 12 до 18 лет получить реальное представление о конкретной карьере. Предлагаются варианты профессий из 15 самых интересных отраслей в мире — от моды до криминалистики.
Десятки тысяч студентов из более чем 100 стран уже приняли участие в их программах, которые варьируются от однодневного мастер-класса на выходных до 5-, 10- или 15-дневного курса на летних каникулах. Программы на выходных проводятся с ноября по январь, а летние курсы на 2024 год уже можно забронировать сейчас. Обращайтесь к нам, чтобы получить более подробную информацию и забронировать место.
Мы также работаем с одной из ведущих в мире компаний по обучению английскому языку, предлагающей будущим лидерам уникальный путь познания и открытий. Ориентируясь на глобальную гражданственность, эта компания разработала новую серию увлекательных программ иммерсивного обучения, проводимых в течение четырех лет на четырех континентах. Идея, разработанная для молодых людей в возрасте от 13 до 17 лет, состоит в том, что подростки каждое лето отправляются в новое место, проводя две недели с одной и той же группой студентов. Можно записаться на полный курс (двухнедельные программы в течение четырех лет) или пройти всего один, два или три этапа курса.
Летом 2024 года двухнедельный курс для подростков в возрасте 13–14 лет будет проводится в Гарвардском университете в Бостоне и для студентов в возрасте 14–15 лет в Имперском колледже в Лондоне. Летом 2025 и 2026 — для тех же групп в Сингапур (15–16 лет) и Африке (16–17 лет).
В каждой двухнедельной программе представлены пять основных тем, и, где это возможно, модули будут содержать примеры из реальной жизни в сфере политики, финансов, общества и технологий в соответствующих городах и странах. Помимо этого в программу включены разделы, охватывающие жизненные навыки, личные цели, публичные выступления, дебаты, обучение и коммуникативные навыки. Все курсы проводятся на английском языке, поэтому студентам необходим хороший уровень английского, чтобы получить максимальную пользу. Обращайтесь к нам, пожалуйста, если вас заинтересовала данная программа.
Каждая программа охватывает пять основных тем:
Нам очень понравился этот уникальный подход к расширению кругозора нашего юного поколения! Преимущества налицо — помимо отличной поддержки заявления в университеты Оксбриджа и Лиги Плюща и создания полезных связей на всю жизнь, программа также мотивирует молодых людей на преуспевание и достижение успеха во взаимосвязанном мире.
Чтобы забронировать место в этой поистине глобальной программе и незабываемом четырехлетнем туре, свяжитесь с нами, и мы будем рады помочь.
До скорого…
“ REGENCY EDUCATION БЫЛА ПРОДЕЛАНА ОГРОМНАЯ РАБОТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. СИСТЕМА САМИХ ЭКЗАМЕНОВ КАРДИНАЛЬНО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ РОССИЙСКИХ. ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ХОЧЕТ ПОСТУПИТЬ В СИЛЬНУЮ ШКОЛУ, ТО ГОТОВИТЬСЯ, ОДНОЗНАЧНО, НАДО. ”
“ Я полностью доверяю компании Regency Education в вопросе получения моей дочерью английского образования. Компания помогла моей дочери с выбором и поступлением в школу в Великобритании. ”
“ REGENCY EDUCATION WAS ABLE TO HELP US WITH EVERY STEP OF THE APPLICATION PROCESS ENSURING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF OUR CHILDREN - AN INVALUABLE SERVICE. ”