contactus@regencyeducation.co.uk
Пятница февраля 12th, 2021
Какое же это было непростое начало года с последствиями локдауна для образования и психического благополучия наших детей. Дистанционное обучение будет продолжаться по крайней мере до 8 марта, а новые варианты вируса ужесточают ограничения на международные путешествия. Но уже виден свет в конце туннеля: более 12 миллионов человек в Великобритании получили первую дозу вакцины и продолжают получать вакцинацию со скоростью 500 тысяч в день.
В этом выпуске мы поговорим о том, как британские независимые школы применяют проактивный, инноваторский подход к планированию безопасного начала летнего семестра, максимально расширяя возможности для очного обучения и создавая адекватные альтернативы экзаменам в этом году. Мы также сделаем перерыв в новостях о Covid, и перейдем к более широким вопросам, образовательного характера, например, как неудача может привести к успеху и почему музыка играет решающую роль в развитии. Мы вкратце вернемся к ставшей уже классической дискуссии о плюсах и минусах совместного обучения и школах только для мальчиков или девочек, немного отвлекаясь на необычную идею приложения/сайта для знакомств Toffee, предназначенного только для выпускников независимых школ. В конце концов, в этом месяце празднуется День святого Валентина!
В этом месяце премьер-министр должен изложить свой «план действий» выхода Англии из режима локдауна. Возвращение учеников в школы явлется приоритетом, за чем последуют другие сферы экономики, но самое раннее, когда школы могут снова открыться — 8 марта. Поскольку основное внимание уделяется вакцинации приоритетных групп людей, подвергающихся наибольшему риску, а учителя не входят в эти группы, вероятность открытия школ 8 марта по-прежнему остается под вопросом. Как предполагают эксперты, возвращения в школы, скорее всего, будет постепенным и начальные школы, вероятно, откроются первыми, в Шотландии школы откроются уже 22 февраля.
Но для старшеклассников не так все печально! Невзирая на положительные новости об ускорении темпов вакцинации, независимые школы Великобритании строят планы, основанные на более осторожных и консервативных прогнозах. Некоторые школы меняют даты семестров, так что весенний семестр заканчивается на неделю раньше, и летний семестр начинается на неделю раньше, чем планировалось. Они обосновывают это следующим образом:
Все школы будут продолжать вносить изменения, при этом даты начала семестра и условия карантина, вероятно, будут отличаться в разных школах. Школа вашего ребенка будет держать вас в курсе, но если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу возвращения в школы, пожалуйста, свяжитесь с нами, и мы будем рады вам помочь.
Консультации Ofqual для сдачи экзаменов GCSE и A Level 2021 закрылись в конце января. В начале февраля экзаменационная комиссия Pearson подтвердила, что:
Детали будут варьироваться в зависимости от того, какую экзаменационную комиссию(-и) школа вашего ребенка использует для своей учебной программе по каждому предмету, но мы считаем, что вполне вероятно, что и другие экзаменационные комиссии последуют этому примеру, учитывая существующую неопределенность.
Школы приступили к созданию надежной системы для определения точной и справедливой оценки. Опять же, это будет варьироваться от школы к школе. Например, некоторые школы планируют провести онлайн-тестирование учащихся 11 и 13 классов начиная с 22 марта (если школы не будут полностью открыты к этому времени) и пробные экзамены Mocks на месте для этих групп во второй половине апреля (при условии, что к этому моменту школы снова откроются).
Поскольку учащиеся 10 и 12 классов также пострадали от пандемии, некоторые школы организует для учеников этих классов сдачу экзаменов в течение двухнедельного периода ближе к самому концу летнего семестра. Это связано с предварительным планированием, чтобы предупредить возможные последствия еще одного зимнего всплеска числа случаев Covid к концу 2021 года. Их план состоит в том, чтобы получить как можно больше данных на этих экзаменах, на тот случай, если на 21/22 учебный год потребуются дополнительные оценки учителей.
Понимаем, что все это может показаться запутанным и вызвать у вас беспокойство по поводу будущего, но мы хотим заверить вас, что британские независимые школы обладают дальновидностью и средствами для надежного планирования на следующий учебный год. Как всегда, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу образования вашего ребенка, пожалуйста, обращайтесь к нам.
Эта известная строчка из шекспировской «Двенадцатой ночи» говорит о связи музыки с любовью. И хотя День святого Валентина нам всем напоминает о романтике, в плане образования нас больше интересует связь между музыкой и успехом, академическим и жизненным. Интересно, что за последние несколько месяцев в британской прессе было опубликовано несколько статей о благотворном влиянии музыки.
Издание The Guardian сообщает о печальном сокращении преподавания музыки, особенно в государственных средних школах, и эта ситуация только усугубилась пандемией. Педагоги согласны с тем, что музыка способствует академическим достижениям и улучшает результаты. Самодисциплина и фокус, которые требуются для занятий музыкой, дополняют навыки, необходимые для обучения в большинстве других областей, в то время как неврологическая система, развиваемая музыкой, улучшает речь и грамотность. Компания Cambridge Assessment при экзаменационной комиссии OCR, недавно провела исследование, которое показало прямую взаимосвязь между уровнем, на котором ученики занимаются музыку, и их оценками по школьным экзаменам.
Как утверждает исследователь Тим Гилл: «Согласно результатам, учащиеся общеобразовательной школы, которые обычно сдают девять экзаменов GCSE, ожидают более высокую оценку по одному или двум другим предметам, если они изучали музыку на GCSE, или более высокую оценку по крайней мере по трем предметам, если они получили музыкальное образование на уровне 4 или выше».
Из этих результатов не совсем ясно, дает ли сама музыка познавательные преимущества, приводящие к более высоким оценкам, или студенты, мотивированные на упорный труд и академические достижения, склонны практиковаться в игре на музыкальном инструменте. Но они поддерживают общее мнение о том, что занятия музыкой способствуют академическому успеху.
Опираясь на выводы новой книги музыкального педагога Джоан Кениг «Музыкальное дитя», The Guardian утверждает, что занятия музыкой имеют далекоидущие преимущества. Идея Кенига заключается в том, что музыка лежит в основе хорошо функционирующего общества, потому что она пробуждает чувство принадлежности и сопереживания. Мы исследуем эти темы в будущем блоге — но сейчас, в эти времена разъединения и неопределенности, кажется особенно актуальным принять все, что способствует чувству принадлежности и единства.
В продолжение темы о музыке, музыкальный директор школы King Edward’s в Бирмингеме Мартин Ли любопытным образом связывает эффективноcть обучения с опытом неудачи. В своей статье TES «Переосмысление неудач как ключевой части обучения» он исследует, как мотивация учеников на выход из зоны комфорта и установки на достижение более высокой планки в образовательном плане может иметь впечатляющие результаты. Учитывая его специализацию, эксперимент проводился в сфере музыки. По сути, он хотел проверить теорию о том, что уровень успешного усвоения материала в 85% является идеальным при изучении чего-то нового (то есть, тогда как небольшой процент неудачи необходим для поддержания процесса обучения – но не окажется ли слишком большой потенциал для провала катастрофическим?)
Заинтригованный несколькими факторами, в том числе исследованиями в области машинного обучения, идеями о «мастерстве обучения» (где больше времени уделяется каждому отдельному элементу обучения) по сравнению с ограниченным временем выделенным на каждый раздел обучения, а также проблемой, затронутой бывшим главой Харроу и нынешним Деканом по образованию в Букингемском университете Барнаби Ленон в своей книге «Многообещающее: успешные английские школы» — Ли намеревался обучить своих учеников 7-го класса тому, с чем они не ожидали бы столкнуться до получения степени бакалавра, но что является требованием музыкальной программы A Level, которую он обычно преподает своим ученикам 10 класса.
Мы не будем вдаваться в подробности того, чему он учил и как он это преподносил — достаточно сказать, что планирование потребовалось грандиозное, а его методы оказались впечатляюще разнообразными и адаптированными для каждого из 26 мальчиков в классе, в то же время использовались элементы поощрения и поддержки одноклассников.
Основным открытием, как он говорит, было то, что даже мальчики, для которых планка 85% успеха оказалась слишком высока, узнали больше, чем ожидалось. Он считает, причина в том, что он планировал уроки последовательно, покрывая составляющие задачи комплексного целого. Стремясь достичь более сложной цели в итоге, его ученики усваивали на каждом уроке больше, чем если бы эти уроки не были связаны с поставленной, недостижимой конечной целью.
Это сложный и многословный способ выражения идеи, что постановка целей, которые не обязательно являются реалистичными или достижимыми, может быть важной частью обучения. Кроме того, понимание шагов и задач как части более широкой картины способствует процессу обучения — и что готовность потерпеть неудачу в конечном итоге может продвинуть вас дальше по пути к успеху.
После этого экскурса в сложный вопрос неудачи, порождающей успех, и на фоне продолжающейся неопределенности в сфере образования из-за Covid — не самое ли время отвлечься?
Возможно, вам уже попадалась в прессе информация о довольно неоднозначном Тофи (Toffee) — «первом в мире приложении для знакомств людей, получивших частное образование». Первоначально сайт был запущен в Австрали, в Великобритании он стал доступен последние пару лет. Пользователи выбирают свою школу из списка частных независимых учебных заведений в приложении, или вы можете добавить свою школу, если она еще не указана в списке.
Идея приложения, по словам основателя Лидии Дэвис, заключается в том, что люди с похожим опытом и общим прошлым часто предпочитают «держаться вместе» (предположительно, намек на одну из причин, стоящих за названием приложения!)
В нашу виртуальную эпоху, когда людям труднее, чем когда-либо общаться лично, никому не помешает еще один способ безопасно устанавливать контакт с единомышленниками. В конце концов, мы только что говорили о том, насколько важным может быть чувство принадлежности! И в некотором смысле это приложение — просто расширение связей, о которых мы упоминали в предыдущих блогах, связей, которые могут помочь вам добиться успеха во всех сферах жизни, и не только в любви!
Я с интересом прочитала в «Сандэй Таймс», что Винчестерский колледж, одна из последних оставшихся независимых школ-пансионов только для мальчиков, рассматривает возможность открыть свои 600-летние двери для девочек! Школа в Хэмпшире, которая может похвастаться пятью бывшими канцлерами и нынешним главным секретарем казначейства Риши Сунаком среди своих прославленных выпускников, заявляет, что обсуждения являются частью более широких изменений, вызванных проблемами прошлого года.
Эксперты в области образования сходятся во мнении, что эти дебаты, несомненно, усилят давление на три другие школы-пансионы, которые по-прежнему предназначены исключительно для мальчиков — Итон, Харроу и Рэдли, — чтобы они также рассмотрели этот переход. Три школы из четырех возглавляют директора, которые ранее руководили школами совместного обучения.
Я за равенство — и в образовании, и в жизни в целом! — но, с моей точки зрения, есть место школам и только для мальчиков и только для девочек. Это факт, подтвержденный результатами экзаменов — и, по моему опыту, ученики таких школ редко страдают от нехватки другого пола! Интересно, что Винчестер ссылается на проблемы прошлого года в качестве отправной точки для своих дискуссий о переходе на совместное обучение. Не связаны ли эти проблемы с финансовым давлением в такой же степени, как с доступностью и равенством.
Если вы хотите обсудить этот или какой-либо другой аспект образования вашего ребенка в Великобритании, пожалуйста, свяжитесь с нами. Мы всегда определяем потребности, способности и стремления вашего ребенка и помогаем подобрать вам школу, которая может наилучшим образом помочь ему реализовать свой потенциал.
До нового выпуска в марте, где мы обсудим важность научиться сопереживать, выясним, как репетиторство может помочь учащимся наверстать упущенное, и поделимся с вами некоторыми идеями о нескольких самых престижных школах Великобритании.
А пока берегите себя и ваших близких и оставайтесь на связи.
Подписаться на ежемесячный выпуск новостей образования Англии от Regency Education.
“ REGENCY EDUCATION БЫЛА ПРОДЕЛАНА ОГРОМНАЯ РАБОТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. СИСТЕМА САМИХ ЭКЗАМЕНОВ КАРДИНАЛЬНО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ РОССИЙСКИХ. ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ХОЧЕТ ПОСТУПИТЬ В СИЛЬНУЮ ШКОЛУ, ТО ГОТОВИТЬСЯ, ОДНОЗНАЧНО, НАДО. ”
“ Я полностью доверяю компании Regency Education в вопросе получения моей дочерью английского образования. Компания помогла моей дочери с выбором и поступлением в школу в Великобритании. ”
“ REGENCY EDUCATION WAS ABLE TO HELP US WITH EVERY STEP OF THE APPLICATION PROCESS ENSURING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF OUR CHILDREN - AN INVALUABLE SERVICE. ”
